التعامل مع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة

بداية لابد من التعريف ببعض المصطلحات العلمية ذات الصلة:
الإعتلال :هو أو مرض خلل عضوي قابل للقياس من قبل الأطباء
العجز: هو عدم قدرة أعضاء الجسم على القيام بوظائفها
الإعاقة : هي تأثيرات العجز على أداء الفرد في المواقف الحياتية والتعليمية المختلفة.(ليس كل من لديه عجز أو مرض مزمن لديه إعاقة )
العجز الصحي : هو مرض مزمن (صرع – سكر …)
العجز الحسي هو اضطراب في أحد الأجهزة الحسية( سمع – بصر- لمس …)
العجز الحركي : هو خلل يصيب الجهاز العصبي أو العضلي أوالعظمي ويؤدي إلى ( شلل – ضمور – تشوهات – تيبسات ).

من الإعاقات التي تؤدي إلى صعوبة التواصل والتعلم ( الإعاقة السمعية – والبصرية – والحركية – و صعوبات التواصل ومشاكل اللغة – والاضطرابات النفسية – والضعف العقلي )
وسنتحدث عنها تباعا إن شاء الله

أولا : الإعاقة السمعية:
أنواعها: ( الصمم – ضعف السمع ) وتكشف عن طريق ملاحظة العوارض الجسمية والسلوكية المختلفة التي تشير إلى مشكلة في السمع عند الطالب

نصائح تربوية للتعامل مع صاحب الإعاقة السمعية:
جلوسه في مكان مناسب وسط الصف ومقابل المعلم لقراءة الشفاه
توجيه الكلام مباشرة إليه وتنبيهه بالمس في حال شروده
مراعاة السرعة في الكلام وإتمام الجملة
استخدام وسائل إيضاح بصرية وحسية
الاستعانة بالطلبة المتميزين لترميم معلوماته وكتابة الملاحظات على السبورة
إعادة الكلام والاهتمام بإيضاحه
7-استخدام الإيماءات والإشارات والتأكد من الفهم
كتابة الكلمات المفتاحية والواجبات على السبورة

د . عمر النمر
الاختصاصي في الارشاد النفسي